6歲兒童智商標(biāo)準(zhǔn)是多少的簡(jiǎn)單介紹

生活中我們難免會(huì)遇到形形色色的疑難問題，時(shí)常讓我們?yōu)榇溯氜D(zhuǎn)反側(cè)，其中就包括有關(guān)6歲兒童智商標(biāo)準(zhǔn)是多少的問題一直縈繞在人們的心頭，雖然在信息時(shí)代下我們可以接觸到琳瑯滿目的內(nèi)容，但今天我們將圍繞“”所講的知識(shí)點(diǎn)一定是你正在找尋的。同時(shí)我們也希望本次的分享能夠?yàn)槟艖n解難。那么，接下來就請(qǐng)隨小編一起了解一下吧。

六歲孩子智商多少算正常

智力可被看作是個(gè)體的各種認(rèn)知能力的綜合，特別強(qiáng)調(diào)解決新問題的能力， 抽象思維 、學(xué)習(xí)能力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。那么關(guān)于六歲孩子智商是多少?下面就是我給大家?guī)淼牧鶜q孩子智商多少算正常，希望大家喜歡!

六歲孩子智商多少算正常一

智商(Q)，高低是需要通過相應(yīng)的測(cè)試的，得到測(cè)試結(jié)果后，通過以下公式即可得到測(cè)試人智商的高低。 計(jì)算公式為： Q=100×A/CA A = 心智年齡 CA = 生理年齡 如果某人智齡與實(shí)齡相等，他的智商即為100，標(biāo)示其智力中等。 2.對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的人來講，智商并不是最終要的，對(duì)于人來講情商是最終的，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活的人首先要生存，首先要在與他人交往中生存，如果情商高，一定能左右逢源，容易取得成功。往往智商很高的人，情商不高，因?yàn)橹巧讨饕桥c物打交道，而情商是主要與人打交道。物是死的，人是活的。

6歲孩子 智力開發(fā) 6步曲 二

1.左 右腦開發(fā) ，促使肢體平衡性發(fā)展

隨著孩子的成長(zhǎng)，其運(yùn)動(dòng)能力也在逐漸增強(qiáng)。他們慢慢學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的姿勢(shì)跑，并能聽信號(hào)改變速度和方向，能保持軀體平衡，學(xué)會(huì)在平行線中間或平衡木上行走，這些都是大腦在對(duì)其起指導(dǎo)作用。

2.注重孩子的言語發(fā)展

不知道一些細(xì)心的家長(zhǎng)有沒有發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，在孩子玩耍游戲時(shí)，會(huì)經(jīng)常聽到他們?cè)谧匝宰哉Z，自覺或不自覺的發(fā)出一些聲音。

其實(shí)，這是他們對(duì)內(nèi)心世界的一種表達(dá)。這個(gè)時(shí)期，就要多要注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓他們學(xué)會(huì)連貫地表達(dá)自己的思想，其語音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，口語表達(dá)能力迅速提高。

3.感受和知覺的培養(yǎng)

對(duì)于6歲的孩子，要特別注重他們的感受和知覺的培養(yǎng)，使得他們能以自己為中心辨別左右方位，對(duì)顏色的色度慢慢學(xué)會(huì)區(qū)別，培養(yǎng)他們對(duì)周圍世界的感受認(rèn)知。

4.具象事物培養(yǎng)孩子形象思維和記憶

3歲以后 兒童 開始利用頭腦中的形象進(jìn)行思維，形象思維是此期兒童思維的特點(diǎn)，如學(xué)計(jì)算時(shí)，用物體的具體形象(實(shí)物或圖形)，能較好地掌握數(shù)的實(shí)際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對(duì)具體形象的東西比較注意，也容易記憶，其記憶在游戲中或者通過講 故事 的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道理是不容易記牢的。

5.游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合

孩子的許多學(xué)習(xí)活動(dòng)是寓于游戲之中的。對(duì)于這個(gè)時(shí)期的兒童，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)不是主要任務(wù)，多參與各種各樣的游戲，在游戲過程中獲得體驗(yàn)和感受，在不知不覺的潛移默化中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。學(xué)齡前兒童勞動(dòng)的形式，主要以自我服務(wù)性勞動(dòng)為主，比如自己穿脫衣服、吃飯等，這樣也可以讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

6. 想象力 、專注力多種能力同步發(fā)展

小孩子的想象力最是豐富，各種天馬行空的想法都會(huì)在他們腦海中出現(xiàn)，這一方面是好事，另一方面也致使他們很容易把想象與現(xiàn)實(shí)混淆，而且他們想象中的主題，也容易發(fā)生改變，之前的想法很快就被另外的新鮮事物所取代。

在樂高搭建課堂上，這兩個(gè)特征表現(xiàn)的很明顯。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子想象力豐富，他們想到什么就搭建什么，比如這會(huì)他們正在用積木搭大橋，一會(huì)兒又想到了大象和風(fēng)車，然后又開始想搭大象和風(fēng)車。寶爸媽們?cè)诒Ｗo(hù)孩子豐富想象力的同時(shí)，也要同步注重孩子專注力的培養(yǎng)，讓孩子每次全神貫注的投入到一件事中，做完后再開始其他的事情。

這個(gè)時(shí)期的他們還特別喜歡問問題，會(huì)提出各種各樣的問題，家長(zhǎng)對(duì)于兒童的問題應(yīng)耐心地，并用通俗、簡(jiǎn)潔的語言來讓他們明白理解。

總之，6歲學(xué)齡前兒童的智力開發(fā)需要從多個(gè)方面入手，當(dāng)所有這些都有了很大發(fā)展，會(huì)極大的促進(jìn)學(xué)齡前兒童的智力開發(fā)。

在動(dòng)作方面，增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)性，鍛煉他們的體能，磨練意志。使得學(xué)齡前兒童的手腳靈活，能用使用鉛筆書寫畫畫，能使用筷子等日常工具。

在言語方面，增加他們的詞匯量，使得可以自由進(jìn)行言語交際，初步掌握語法結(jié)構(gòu)。能自我學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)閱讀，擴(kuò)充知識(shí)面。

在心理和能力發(fā)展方面，培養(yǎng)孩子的抽象思維和具象思維，學(xué)會(huì)思考問題，從而培養(yǎng)他們的邏輯推理能力。

怎樣開發(fā)寶寶的智力和潛能三

培養(yǎng)寶寶藝術(shù)潛能

不要將寶寶的藝術(shù)潛能簡(jiǎn)單定位。即使寶寶表現(xiàn)出扭扭唱唱或涂涂畫畫，也不能簡(jiǎn)單地推斷說寶寶的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在畫畫或 唱歌 上。在寶寶的早期發(fā)展中，興趣點(diǎn)有可能是多方面的，過早地、簡(jiǎn)單地把寶寶的藝術(shù)表現(xiàn)定位在某個(gè)方面，往往會(huì)造成寶寶片面發(fā)展。

重在藝術(shù)的審美體驗(yàn)。許多父母往往追求寶寶會(huì)彈幾首曲子，會(huì)畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級(jí)考證。這些不僅不利于寶寶藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使寶寶失去了對(duì)藝術(shù)的興趣。培養(yǎng)孩子的藝術(shù)潛能，要培養(yǎng)寶寶對(duì)審美要素的感受力。可以帶寶寶到大自然中感受現(xiàn)實(shí)生活中的色彩、線條、平衡、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。生動(dòng)的、活的審美源泉，可以激發(fā)寶寶內(nèi)在的藝術(shù)潛能。

學(xué)手語孩子智商高

寶寶手語1982年就由美國(guó)兒童成長(zhǎng) 教育 專家創(chuàng)立了。美國(guó)健康協(xié)會(huì)還做過研究，學(xué)習(xí)過手語的寶寶，24個(gè)月時(shí)可以像27到28個(gè)月寶寶那樣說話;36個(gè)月時(shí)的語言能力比同齡寶寶約領(lǐng)先1年;8歲時(shí)平均Q(智商)將比同齡的孩子高12%。

專家說，寶寶0歲到會(huì)說話以前都可學(xué)手語。家長(zhǎng)也可參照一個(gè)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)：下面4個(gè)選項(xiàng)，只要有兩項(xiàng)回答“是”就可學(xué)了。

1.寶寶是否已經(jīng)會(huì)用手指指向一樣?xùn)|西;

2.寶寶是否已經(jīng)會(huì)拿玩具;

3.寶寶會(huì)不會(huì)搖頭或點(diǎn)頭;

4.寶寶會(huì)不會(huì)用手勢(shì)表達(dá)“再見”。

剛開始，最好選擇生活中常見的、比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作。比如“再見”，家長(zhǎng)一只手做示范，另一只手可以幫助寶寶也來這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)發(fā)“再見”的音，這也是“寶寶手語”與一般啞語的區(qū)別所在。

寶寶手語挺形象，學(xué)起來也不難：比如烏龜是一手握拳，另一只手伸直掌，蓋在小拳頭上，表示小烏龜?shù)挠矚?魚呢，只要手扭一扭，就能代表小魚在游;球，兩手手指彎曲，相對(duì)，做彎曲狀，代表中間有個(gè)圓圓的球;愛最簡(jiǎn)單，雙手張開捂著心房，就能表示愛心。

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小孩6歲智力測(cè)試72分，這樣是不是智力低

不知道你用的是那種智力測(cè)試方式呢，現(xiàn)在比較流行的有瑞文智測(cè)和韋氏智測(cè)，她們的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別如下：

1、瑞文智測(cè)：

智商在145分以上（天才）的，只有人口的1%；

智商在131—144（超級(jí)智商）的，占人口的10%；

智商在110—130（中上）的占人口的16%；

智商在90—109（中等）的，占人口的46%；

智商在80—89（中下）的，占人口的16%；

智商在70—79（偏低）的，占人口的8%；

智商在70以下（智力不完整）的，占人口的3%。

2、韋氏智測(cè)：

智商在130以上????? 非常優(yōu)秀

智商在120—129????????? 優(yōu)秀

智商在110—119????????? 中上（聰明）

智商在90—109??????????? 中等

智商在80—89????????????? 中下（愚笨）

智商在70—79????????????? 臨界

智商在69以下?????????????? 智力缺陷

智力缺陷等級(jí)

輕度???????????? 50~69

中度???????????? 35~49

重度???????????? 20~34

極重度????????? 0~19

不過后天培養(yǎng)對(duì)智力影響也是非常大的，多加培養(yǎng)也是能跟上來的。

成都金石軟件—兒童智力測(cè)試軟件供應(yīng)商

兒童智商多少算正常，一個(gè)人的正常智商是多少

提起兒童智商多少算正常，大家都知道，有人問一個(gè)人的正常智商是多少，另外，還有人想問正常的小學(xué)生，智商應(yīng)當(dāng)是多少呢？你知道這是怎么回事？其實(shí)智商多少算正常，下面就一起來看看一個(gè)人的正常智商是多少，希望能夠幫助到大家！

兒童智商多少算正常

1、兒童智商多少算正常:一個(gè)人的正常智商是多少

智商是分制，90～分者屬正常智力范圍，～分者為聰明人，分以上者稱天才。分?jǐn)?shù)越低表示智力越差，70分以下者為智智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標(biāo)。它是德國(guó)心理學(xué)家施特恩在年提出的。智商是智力商數(shù)的簡(jiǎn)稱，智商用英文Q表示。智商是智力年齡被生理年齡相除而得出的商數(shù)。智商的計(jì)算公式如下：Q=A÷C.A×,智商表示人的聰明程度。智商越高,表示越聰明。生理年齡指的是兒童出生后的實(shí)際年齡。智力年齡或心理年齡是根據(jù)智力測(cè)量測(cè)出的年齡。5歲小孩智商多少算正常。

智力年齡只能表示智力的高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個(gè)兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個(gè)人的智力的高低。采用智商就能相對(duì)比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6×=，乙兒童的智商等于11/10×=。從甲乙兒童的智商我們可以認(rèn)為，甲兒童智力水平比乙兒童的智力水平高。7歲兒童智商對(duì)照表。

您好，我叫艾思媛，是一名網(wǎng)絡(luò)心理的志愿者，希望我的答案對(duì)您有所幫助。智商以上者稱為天才，智商-為最，、、為，90-為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落后，50-60為愚魯，20-25為癡魯，25以下為。兒童智商82正常嗎。

兒童的智商可以用韋氏《兒童智力量表》發(fā)育商DQ評(píng)分量表。

成年人可以用韋氏《成年智力量表》

兒童和式不一樣的。

90以下~~~~~智力低下智力正常智商優(yōu)異天才了正常來說一般是聽答案說是一百二十的人智商都在電腦上測(cè)試出來，我還測(cè)測(cè)過蒙下都一百三十，去醫(yī)院測(cè)試，普通人的智商在七十止一百一十，八十多的人需勤奮讀書，九十多的人只需上課聽好，作業(yè)做好等，能被稱聰明人的智商一百一十左右獲以上兒童智商69算正常嗎。

2、兒童智商多少算正常:正常的小學(xué)生，智商應(yīng)當(dāng)是多少呢？

正常的小學(xué)生，智商應(yīng)當(dāng)是多少呢？

智商多少算正常

伴隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)，在人們的日常生活當(dāng)中，很多人針對(duì)自身孩子的人體健康是十分的愿意去關(guān)心的，或許針對(duì)許多年輕人的父母，都是會(huì)帶自身的孩子做一次一切正常的智力檢測(cè)，由于許多父母都不希望讓自身的孩患智力的病癥，因此大家務(wù)必要了解，許多一切正常中小學(xué)生的智商大約是在70~，這也是源自于絕大多數(shù)均值人的。

我們要搞清楚這個(gè)問題，那便是少年兒童智商的測(cè)試方法是按兩百分的規(guī)章制度去開展的，針對(duì)差異年齡階段的孩子而言，不一樣的孩子的智商全是不一樣的，個(gè)人中間還存有著顯著的差別，可是絕大多數(shù)孩子一切正常的智力全是在70~分中間，假如分值越高，就代表著這一孩子就越聰慧，智力的水準(zhǔn)也就越高，而分值越低，就代表著智力生長(zhǎng)發(fā)育的水準(zhǔn)就越低，智商就越差，因此針對(duì)不一樣的孩子，我們可以去測(cè)量有關(guān)的智商，看一下是否處在正常的標(biāo)準(zhǔn)值以內(nèi)。孩子智商103算聰明嗎。

此外，依據(jù)有關(guān)機(jī)制的表明，假如智商僅僅在50~69分中間，那麼就覺得孩子是輕中度的智力阻礙，換句話說，假如智商在這個(gè)期內(nèi)，那麼這一智力的能力只等同于9~12歲的智力水準(zhǔn)，此外，假如智商是低于20分的，那麼這個(gè)時(shí)候醫(yī)藥學(xué)上便會(huì)考慮到存有著中重度智力阻礙的難題，這對(duì)全部孩子的家庭生活和父母的危害全是十分極大的，因此大家對(duì)孩子的關(guān)心一定要高，一定要去非常好的關(guān)心自身的孩子。

總的來說，大家可以顯著的了解，一切正常中小學(xué)生的智商是在70~中間的，如果是在這個(gè)一切正常的范疇以內(nèi)，那麼孩子的智力便是沒問題的，假如小于這一區(qū)域以內(nèi)，那麼孩子的智力便是有問題的。7歲兒童智商多少算正常。

以上就是與一個(gè)人的正常智商是多少相關(guān)內(nèi)容，是關(guān)于一個(gè)人的正常智商是多少的分享?？赐陜和巧潭嗌偎阏：?，希望這對(duì)大家有所幫助！

智商多少算正常

智商多少算正常?智商是怎么測(cè)出來的?智商是天生的嗎?智商一般在70以上就算正常，智商有一部分是天生的，但大部分還是靠后天學(xué)習(xí)和 經(jīng)驗(yàn) 的影響。本專題主要解決智商多少算正常以及智商的測(cè)算問題，幫助大家增長(zhǎng)知識(shí)，讓大家更了解自己的大腦。

智商多少算正常

有些企業(yè)在招聘新員工時(shí)，會(huì)有一項(xiàng)測(cè)試，能夠通過回答的問題計(jì)算出該員工的智商與情商。智商就是智力商數(shù)，代表的是一個(gè)人的聰明程度。那么，一個(gè)人的智商多少算正常呢?

智商就是智力商數(shù)。智力通常叫智慧，也叫智能。是人們認(rèn)識(shí)客觀事物并運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。智力包括多個(gè)方面，如觀察力、 記憶力 、 想象力 、分析判斷能力、思維能力、應(yīng)變能力等。智力的高低通常用智力商數(shù)來表示，是用以標(biāo)示智力發(fā)展水平。

智商就是 Q(ntellence Quotent的簡(jiǎn)稱)。通俗地可以理解為智力，具體是指數(shù)字、空間、邏輯、詞匯、記憶等能力。某種意義上智商就像電腦的硬件如CPU,一個(gè)智商高的人在短時(shí)間內(nèi)能夠做很復(fù)雜的事情。就像奔騰級(jí)、迅馳級(jí)的CPU能夠運(yùn)轉(zhuǎn)wndowXP這樣的大型軟件，而386、486只能運(yùn)轉(zhuǎn)DOS之類的小型軟件一樣。

《辭?！分袑?duì)智商的定義：

智商：心理學(xué)智力測(cè)驗(yàn)術(shù)語。即智力商數(shù)。智力測(cè)驗(yàn)者用以標(biāo)示智力發(fā)展水平，它是依下列公式求得的，智力年齡÷實(shí)足年齡×100=智力商數(shù)。如果某 兒童 智齡和實(shí)齡相等，依公式計(jì)算智商測(cè)驗(yàn)等于100,即標(biāo)示其智力相當(dāng)于中等兒童的發(fā)展水平。智商測(cè)驗(yàn)者將智商在120以上的稱作"聰明",在80以下稱作"愚蠢"他們還以為智商基本上是不變的。如果一個(gè)六歲兒童的智商為80,另一個(gè)六歲兒童的智商為120,那么小學(xué) 畢業(yè) 后他們的智商基本上也分別是80和120.

構(gòu)成智商的五種因素

1、觀察力：是指大腦對(duì)事物的觀察能力，如通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物等，在觀察過程對(duì)聲音、氣味、溫度等有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我們可以在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中增加一些訓(xùn)練內(nèi)容如觀察和想像項(xiàng)目，通過訓(xùn)練來提高學(xué)員的觀察力和想像力。

2、注意力：是指人的心理活動(dòng)指向和集中于某種事物的能力。如我們好的學(xué)員能全神貫注地長(zhǎng)時(shí)間地看書和研究課題等，而對(duì)其他無關(guān)游戲、活動(dòng)等的興趣大大降低，這就是注意力強(qiáng)的體現(xiàn)。

3、記憶力：是識(shí)記、保持、再認(rèn)識(shí)和重現(xiàn)客觀事物所反映的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)的能力。如我們到老時(shí)也還記得父親母親年輕時(shí)

4、思維力：是人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映能力。當(dāng)人們?cè)趯W(xué)會(huì)觀察事物之后，他逐漸會(huì)把各種不同的物品、事件、經(jīng)驗(yàn)分類歸納，不同的類型他都能通過思維進(jìn)行概括。

5、想象力：是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。比如當(dāng)你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個(gè)道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識(shí)面的基礎(chǔ)上完成的。

智商的測(cè)算幅度一般是從46到160,多數(shù)人的智商水平為100.國(guó)際通行的辦法是將智力超常兒童的智商水平定在平均130左右。按這一分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，世界上大約一半人的智商在90-110之間，25%的人的智商低于這個(gè)水平，約5%的人達(dá)到125,達(dá)到130的人約為1%,而10萬人中只有1個(gè)人的智商水平可以達(dá)到160.

通常人們對(duì)智力水平高低進(jìn)行下列分類：智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優(yōu)秀，100、110、120為優(yōu)秀，90-100為常才，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60~70為輕度智力孱弱，50~60為深度智力孱弱，25~60為亞白癡，25以下者為白癡。

智商是怎么測(cè)出來的

對(duì)智力測(cè)量的 方法 很多，通常有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、談話法、個(gè)案調(diào)查法、作品分析法、智力測(cè)驗(yàn)法等。

現(xiàn)代心理學(xué)最早使用智力測(cè)驗(yàn)的是法國(guó)心理學(xué)家比奈。1904年法以國(guó) 教育 部長(zhǎng)邀請(qǐng)科學(xué)家與教育家組成了一個(gè)委員會(huì)，專門研究學(xué)校判斷低能兒童的方法問題。比奈就是該委員會(huì)的成員。他與西蒙合作，于1905年發(fā)明了世界上第一個(gè)測(cè)量智力的具有成效的量表，叫做可量的智力表。

1908年，比奈與西蒙對(duì)這個(gè)智力量表做過一次訂正與補(bǔ)充，1919年雙做了第二次訂正。這個(gè)量表兒作比奈-西蒙智力測(cè)量量表。比奈一西蒙智力測(cè)量量表很快被翻譯成各國(guó)文字。在中國(guó)，20年代初期有陸志韋訂正的比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)，謬世承、陳鶴琴合作的《智力測(cè)驗(yàn)法》。30年代有陸志韋、吳天敏再次訂畫龍點(diǎn)睛的比奈一西蒙智力測(cè)驗(yàn)。

智商是一種表示人的智力高低的數(shù)量指標(biāo)。它是德國(guó)心理學(xué)家施特恩在1912年提出的。智商是智力商數(shù)的簡(jiǎn)稱，智商用英文Q表示。 智商是智力年齡被生理年齡被生理年齡相除而得出的商數(shù)。智商的計(jì)算公式如下：Q=A÷C.A×100,智商表示人的聰明程度。智商越高，表示越聰明。 生理年齡指的是兒童出生后的實(shí)際年齡、智力年齡或心理年齡是根據(jù)智力測(cè)量測(cè)出的年齡。

智力年齡只能表示智力的絕對(duì)高低，不能表示不同生理年齡不同兒童的智力高低。例如：甲兒童生理年齡5歲，智力年齡6歲，而乙兒童年齡10歲，其智力年齡11歲，兩個(gè)兒童的智力年齡都比自己的生理年齡大了1歲，這就很難比較他們兩個(gè)人的智力的高低。采用智商就能相對(duì)比較出他們智力水平的高低。甲兒童的智商力5/6×100=120,乙兒童的智商等于11/10×100=110.從甲乙兒童的智商我們可以認(rèn)為，甲兒童智力水乙兒童的智力水平高。

智商是天生的嗎

智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%.也就是說，兩個(gè)同卵雙胞胎，他們的現(xiàn)在的智力表現(xiàn)中，只有25%是在生出來的時(shí)候決定的，其他的，都是后天培養(yǎng)、層層放大的。

有一個(gè)惟妙惟肖的比喻，這樣說的：你無法測(cè)量一個(gè)人天生的智力，就像你無法測(cè)量一株稻子天生的高度一樣。

稻子有天生的高度嗎?沒有。所有稻子都是吸收了水和養(yǎng)分才能長(zhǎng)高的。誠(chéng)然，有些品種的稻子確實(shí)平均比較高，但刨去所有水和養(yǎng)分，沒有任何一株稻子能長(zhǎng)高。基因的優(yōu)良固然重要，但生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境同樣也是重中之重。營(yíng)養(yǎng)、早期父母的影響、幼兒園、小學(xué)教育質(zhì)量、自控能力等都決定著智力的成長(zhǎng)。

所謂"純智力",即所謂聰明不聰明，腦袋轉(zhuǎn)得快不快這樣的，那這種智力應(yīng)該隨著年齡增長(zhǎng)而下降，因?yàn)槟X細(xì)胞數(shù)量在20多歲以后就開始下降了。任何所謂"智力",都脫不開經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，沒有這些干貨，智力無處發(fā)揮。就好比，雖然你語言邏輯很好，但詞匯量很差，那就寫不出好東西。人在成年以后，隨著知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，原有的能力可以發(fā)揮的余地更大，因而在你富有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的領(lǐng)域，你一定會(huì)變得更強(qiáng)大，所以即使不考慮智力因素，成年之后不斷接觸新東西，拓展和鞏固知識(shí)面，人也會(huì)變得很強(qiáng)?？傊?，智力的確有一部分是天生的，但是學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)對(duì)智力的提升也是非常非常有幫助的。

智商多少算正常?專家談?dòng)^點(diǎn)

美國(guó)人的平均智商為101左右;日本人的平均智商為102~103左右;中國(guó)人的平均智商為110以上;猶太人是世界上智商最高的民族，平均智商為115,而國(guó)際上認(rèn)定智商130以上為天才。

以上為你解答了智商是怎么測(cè)出來的，智商是天生的嗎的疑問。這么看來，中國(guó)人的智商還是非常高的。從上面的解釋中可以看出，智力的確有一部分是天生的，但不全部是天生，還有很大一部分是通過后天學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累得來的。既然天生的東西你改變不了，就在后天多努力吧!

6歲的孩子智商是多高才是正常情況呢，認(rèn)識(shí)一個(gè)

般智商90-110間,高于110智商相較高,低于90智商相較低 智商種表示智力高低數(shù)量指標(biāo)德理家施特恩1912提智商智力商數(shù)簡(jiǎn)稱智商用英文Q表示智商智力齡理齡相除商數(shù)智商計(jì)算公式：Q=A÷C.A×100,智商表示聰明程度智商越高,表示越聰明理齡指童實(shí)際齡智力齡或理齡根據(jù)智力測(cè)量測(cè)齡智力齡能表示智力絕高低能表示同理齡同童智力高低例：甲童理齡5歲智力齡6歲乙童齡10歲其智力齡11歲兩童智力齡都比自理齡1歲難比較兩智力高低采用智商能相比較智力水平高低甲童智商力5/6×100=120乙童智商等于11/10×100=110甲乙童智商我認(rèn)甲童智力水平比乙童智力水平高

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