和平社在中國宋慶齡基金會和江西省出版?zhèn)髅郊瘓F股東雙方的支持下,尤其是在全面回歸少兒出版以后,積極開展國際間的交流與合作。和平社社長林云講道,和平社一直在選題策劃上優(yōu)中選優(yōu),不僅成功引進了許多國家的優(yōu)秀圖書,同時也向法國、澳大利亞、韓國等多個國家和地區(qū)輸出了眾多優(yōu)秀產(chǎn)品。“在風雨兼程中,我們將不忘初心和使命,堅守精品童書陣線,讓閱讀的甘霖滋養(yǎng)更多孩子的心靈。在乘風破浪時,童書如燈塔般閃爍著智慧的光芒,照亮‘和平’的未來、詩意的遠方。”
中國和平出版社社長林云致辭中國和平出版社社長林云致辭
本次活動以“童書有光 照亮世界”為主題,重點向版權(quán)代表、國外出版社和媒體介紹和平社的原創(chuàng)精品,包括傳記作品《大山里的女子高中》《向著夢想奔跑——建筑大師貝聿銘》,圖畫書《在時光美術(shù)館遇見藝術(shù)大師》《你不知道的霧霾》以及科學漫畫《神奇發(fā)明王》等圖書。
教師、兒童文學作家、編劇楊筱艷視頻分享《大山里的女子高中》教師、兒童文學作家、編劇楊筱艷視頻分享《大山里的女子高中》
《大山里的女子高中》是根據(jù)“七一勛章”獲得者張桂梅的真實事跡,創(chuàng)作的現(xiàn)實主義題材兒童小說。教師、兒童文學作家、編劇楊筱艷通過視頻方式講述這本書背后的故事,“我們來到云南省華坪縣,走進女子高中,親眼見到張老師。在繁忙的工作間隙,她用一個多小時詳細談了自己童年、少年時的生活經(jīng)歷,還有女子高中從籌備、建成以及未來發(fā)展的想法。”楊筱艷也是一位一線教師,這次采訪讓她更加崇敬張桂梅,也切身感受到她先進的教學理念和她的人生觀、價值觀和女性觀。她說:“張桂梅校長給我的感覺是震撼的。希望把這本書,推薦給更多的孩子和家長。”
中國政法大學人文學院副教授、文學博士金莉莉分享《向著夢想奔跑——建筑大師貝聿銘》中國政法大學人文學院副教授、文學博士金莉莉分享《向著夢想奔跑——建筑大師貝聿銘》
“我想突破以往傳記的寫法……”中國政法大學人文學院副教授、文學博士金莉莉帶來了她最新的作品《向著夢想奔跑——建筑大師貝聿銘》,“從貝聿銘那個不平凡的家族寫起,盡可能靠近他的內(nèi)心,對他所遭遇的各種艱難選擇、迷茫和挫折去感同身受的理解。”在這本傳記中,金莉莉把重點放在了貝聿銘的思想、中西融通的設計思路、因挫折產(chǎn)生的思索和內(nèi)心斗爭上。同時,希望用簡潔、通俗易懂的語言,將貝聿銘自身品質(zhì)和家族傳承的情感帶入文字中,影響讀者,傳遞給更多的青少年。
著名青年漫畫家聶峻現(xiàn)場分享“在時光美術(shù)館遇見藝術(shù)大師”著名青年漫畫家聶峻現(xiàn)場分享“在時光美術(shù)館遇見藝術(shù)大師”
“時光美術(shù)館是一座神奇的美術(shù)館,涂涂狗和抹抹熊這對可愛的小伙伴跌進了一個奇幻的世界,在9件神秘物品的帶領下,他們穿梭玩樂于名畫之間,尋找世界頂級的藝術(shù)大師。”著名青年漫畫家聶峻說,這些大師的名字都如雷貫耳,有國畫大師齊白石,有天才畫家梵高,還有神秘而博學的達芬奇。閱讀“在時光美術(shù)館遇見藝術(shù)大師”系列作品,小朋友們可以跟隨兩個主人公一起接受不同風格的藝術(shù)之美,收獲奇幻而快樂的體驗。
科普推廣人、視覺藝術(shù)家、漫畫人李騫在分享《神奇發(fā)明王》科普推廣人、視覺藝術(shù)家、漫畫人李騫在分享《神奇發(fā)明王》
《神奇發(fā)明王》是由和平社團隊北極星工作室策劃創(chuàng)作,在簡體版頗受好評的基礎上,繁體版也將于9月份上市??破胀茝V人、視覺藝術(shù)家、漫畫人李騫在分享這套書前拋出一個家長會困惑的問題:“用漫畫來學習知識,學習科學,靠譜嗎?”他從科學和專業(yè)的角度,結(jié)合《神奇發(fā)明王》分析了科學漫畫的三個方面特點:一是漫畫是傳播效率和效能極高的;二是漫畫是人類底層的學習模式;三是培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力,要從科學和藝術(shù)方面入手是有成效的。李騫說:“故事里的人物穿越古今中外,體裁跨越科學、文學、藝術(shù)的界限進行科學探索與發(fā)現(xiàn)。這部科普漫畫作品能成為孩子通向科學與創(chuàng)造的橋梁。”
銀杏葉童書主編許寧霄現(xiàn)場分享《你不知道的霧霾》銀杏葉童書主編許寧霄現(xiàn)場分享《你不知道的霧霾》
環(huán)境保護這個詞大家并不陌生,可怕的霧霾、沙塵暴、臭氧層破壞給人類健康生活造成嚴重的威脅。銀杏葉童書主編許寧霄從實地調(diào)研、組稿、反復修改等環(huán)節(jié),分享了《你不知道的霧霾》科普圖畫是想通過對孩子們身邊的環(huán)境現(xiàn)象的解讀和剖析,啟發(fā)孩子思考,培養(yǎng)科學思維。她特別提到:“為了適合更多的孩子閱讀,我們給文字做了分層,不同層次的文字用不同的字體字號來表示。主文字字號最大,適合所有的小朋友閱讀;比正文字號小的是給想了解更多更深層次知識的小朋友閱讀的。我們還設計了小貼士欄目,作為一些知識點的補充。”
繪本作家姜楠現(xiàn)場分享《你不知道的霧霾》繪本作家姜楠現(xiàn)場分享《你不知道的霧霾》
繪本作家姜楠展示了《你不知道的霧霾》的封面和插畫,她利用圖畫幫助孩子直觀感受到這些現(xiàn)象。“這些圖畫有的是在唐山鋼鐵廠實地考察拍到的,有的是放飛無人機拍到的,有的專業(yè)儀器是去中國環(huán)境科學研究院拍的,從實拍圖畫到繪本語言的轉(zhuǎn)化,我們打磨了很長時間。”看完這本書,希望孩子能從周遭環(huán)境中對保護大自然的意義有更深刻的理解,也希望孩子通過科普圖畫書提升嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和藝術(shù)的審美能力。
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